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论语内容网页设计大赛（论语网页版）

高端网站建设 2024-01-23T23:20:30 23

本文目录一览： 1、《论语十二章》教学设计 2、论语《仁者爱人》精彩教学设计

本文目录一览：

同学们，中国是一个有着五千多年悠久历史的泱泱大国，有文字记载的历史就达三千多年，在这辉煌灿烂的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化典籍，《论语》是就其中的一部。

第十二章是个人修养，强调达到“仁”需要的条件。这十二章语录阐述了求知的态度、学习的方法和做人修身的道理，其意在启迪我们：学习要有端正的态度和良好的方法；做人要有仁爱之心，要心胸开阔、意志坚强、理想远大。思想深刻，富有哲理。

论语十二则教案：《论语》是我国古代典籍中的一部巨著，本课所辑选的十二章，其丰富的语言精华和深邃的思想内容值得学生品味、探究。

1、那么孔子的温度体现在哪里？在今天这个略感寒意的初冬的下午，我们一起来学习《仁者爱人》，来感受孔子身上散发出的人性的温度。（板书“仁者爱人”）说文解字，切入课题。

2、我们要相信仁者寿，多行不义必自毙。仁还有许多细节。

3、《仁者爱人》：仁爱的基本含义；《君子之风》：义利观，君子自我修养的主要内容和要求；《周而不比》：人际交往观；《诲人不倦》：有教无类、启发诱导、因材施教的原则、方法及思想价值和现实指导意义。

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1、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人.”4《论语》：儒家经典之一。中国春秋时期一部语录体散文集，主要记录孔子及其弟子的言行。它较为集中地反映了孔子的思想。

2、《论语》：中国春秋时期一部语录体散文集，主要记录孔子及其弟子的言行。它较为集中地反映了孔子的思想。由孔子弟子及再传弟子编纂而成。

3、“（按说）应该相信眼睛（看见）的，但是眼睛也不一定可信；应该相信自己的心，自己的心也不可以相信。你们记住，要了解人本来就不容易啊。” 所以要了解是非很难啊，孔子认为要了解一个人更难啊。

1、论语教学设计篇1 [教学目标及重点] 积累文言词汇。背诵、翻译、理解课文内容。培养勤学好问、永不满足的学习态度，掌握良好的学习方法。

2、了解文言文的常识和方法学习古人端正学习态度，改进学习方法（前部）。3．理解课文词语和句子的含义（前一部分）。

3、板书设计：以“君子”为眼睛，《论语》为嘴巴，依次左臂、左腿、右腿、右臂各两条君子之徳，以“仁义”为心。整体是一个人形。

4、子路的“愿车马、衣轻裘与朋友共，敝之而无憾”理想也是子路重义轻财、豪爽个性的鲜明体现。至此，则不难理解程树德《论语集释》对此的注解：“不问者，世人多重财产，圣人独否。

5、教学设计导语设计复习导入1 同学们，我们在初中学过孟子的文章《得道多助，失道寡助》，其中“天时不如地利，地利不如人和”“得道多助，失道寡助”成为后世广泛引用的名言警句，在今天仍然有很强的生命力。

6、过而不改，是谓过矣。——《论语》人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》改过不吝，从善如流。——苏轼学习方法推荐：正确朗读、理解句意、熟读成诵。

公西华：谦恭有礼，娴于辞令。（公西华也是在孔子点名指问后才述志。

公西华——在“宗庙之事，如会同”时，“愿为小相”。曾皙——“莫春者，春服既成———咏而归。” 概括孔子的不同评价并分析四个弟子的性格特征。

读《子路曾皙冉有公西华侍坐》这篇文章选自《论语》，是孔子引导他的学生畅谈人生理想的一个片段，从文中可以看出，孔子善于引导学生，师生关系融洽。通过对本文的学习，我认为对以后的教学有很大的启发。

子路、冉有、公西华）三个人都出去了，曾皙走在最后。曾皙问：“他们三位的话怎么样？”孔子说：“也不过是各自谈谈自己的志向罢了。

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》先自《论语先进》，是一篇反映孔子和他的学生谈论理想志趣的语录体散文，具有浓厚的文学色彩。

子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。

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